Investigation scientifique et bilinguisme : mélanges et solutions (CM1)

Un exemple de séance préparée et menée en binôme bilingue.

         

Les élèves se réfèrent pendant la phase d'expérimentation à une série de "flash cards" anglais/français, qui reprennent le vocabulaire lié au matériel (Bescher) aux produits manipulés (huile, café soluble...), aux actions des élèves (verser, mélanger).

Le vocabulaire lié aux observation des élèves (couler au fond, grains...) est noté au tableau à la demande des élèves (What's english for...).

Celui qui est lié spécifiquement aux objectifs d'apprentissage (soluble, miscible, homogène...) est donné et affiché au moment de la phase de mise en commun. Il sera réinvesti lors de le phase de structuration écrite.

La démarche d'investigation est reprise sur le document de travail des élèves, afin d'alléger la tâche d'écriture en anglais.

M.D.